Une approche qui favorise les « pairs » eux-mêmes
L’objectif de l’éducation par les pairs ne se limite pas à une transmission de notions techniques à d’autres pairs, selon une logique encore une fois descendante, mais promeut des outils d’analyse, de réflexion et de participation qui favorisent la pensée critique, l’acquisition des compétences sociales et la capacité à agir. Les effets les plus bénéfiques de cette approche sont sur les « pairs » eux-mêmes (estime de soi, valorisation, engagement, développement de l’autonomie, etc.). Certains effets sont également observés chez les bénéficiaires de cette approche, avec un meilleur accès aux services et aux soins notamment. Cela permet aussi un changement de regard de la part des professionnels qui accompagnent les jeunes.
Une possibilité pour différents types de public
L’éducation par les pairs peut concerner tous les publics.
Il peut s’agir des professionnels :
Des Assistant(e)s maternell(e)s (AM) formé(e)s peuvent sensibiliser d’autres AM via le relais professionnel.
Des enseignants du premier est second dégré peuvent être formés pour devenir « Ambassadeurs du numérique » et s’engager non seulement auprès des élèves mais aussi des autres enseignants.
Comme des proches :
Des parents volontaires peuvent être formés à une thématique et sensibiliser ensuite les autres parents.
Chez les adolescents, l’éducation par les pairs, qui se caractérise comme une forme de communication horizontale, donc non autoritaire, se révèle souvent plus efficace qu’entre adultes et jeunes. Avec les plus jeunes, l’éducation par les pairs semble être un outil d’innovation pédagogique, car elle développe certaines compétences psychosociales. De plus, des professionnels remarquent que lorsqu’on sollicite l’originalité et l’imagination des enfants pour traduire les messages de santé, ces derniers sont mieux reçus et appropriés par les autres enfants.
Plusieurs leviers d’action
Réalisation d’une vidéo sur comment reconnaitre des fake-news sur internet par un groupe d’élèves. Diffusion et présentation de la vidéo aux autres élèves de l’école.
Initiation à la protection des données personnelles en ligne à destination d’un groupe de jeunes volontaires. Ces jeunes coaniment ensuite un atelier sur l’identité numérique à destination de leurs camarades.
Une Charte d’engagement ; un statut de Service civique.
Mais attention, cette forme d’éducation ne doit pas se traduire par un désengagement de la part des adultes et professionnels qui les accompagnent. Au contraire, leur rôle de référents apparaît comme central. Ils doivent en effet pouvoir accompagner et donner un cadre aux jeunes, mais sans imposer leurs idées et façons de faire. Plusieurs projets mettent ainsi en lumière la nécessité de la formation de ces référents.
Un exemple d’action
Ressources documentaires écrans
(Cyber)harcèlement et ressources mobilisées par les adolescents : Partie 1 – 2016
(Cyber)harcèlement et ressources mobilisées par les adolescents : Partie 2 – 2017
A l’épreuve du virtuel et des écrans.- Revue de l’enfance et de l’adolescence – 2017
CAPSule Santé : L’éducation aux écrans – 2020
Comportements sexistes et violences sexuelles : Prévenir, repérer, agir – 2019
Comprendre le comportement des enfants et des adolescents sur internet pour les protéger des dangers – Fréquence Ecoles – 2010
Ecrans et jeux vidéo à l’adolescence : Premiers résultats de l’enquête du Programme d’étude sur les liens et l’impact des écrans sur l’adolescent scolarisé – 2014
Etre connecté-e en colonie de vacances : Usages du smartphone à l’adolescence – 2020
Guide de prévention des cyberviolences en milieu scolaire – 2016
Innover pour accompagner les familles dans leurs pratiques numériques – 2021
Intervenir en promotion de la santé sur les écrans auprès des 12-25 ans – BIPP – 2020
L’éducation aux écrans – 2010
La famille Tout-Ecran : Conseils en éducation aux médias et à l’information – 2019
La Mallette Oli : Sommeil, écrans et émotions – 2023
La meilleure application pour votre adolescent, c’est vous ! – 2023
La parentalité à l’ère du numérique : des approches parentales positives pour différents scénarios – 2020
Le défi sans écrans proposé aux adolescents – 2018
Le harcèlement et le cyberharcèlement en milieu scolaire 2.0 : L’affaire de tous – 2018
Les défis de l’éducation aux médias et à l’information – Journal officiel de la République Française – 2019
Les effets de Pairs dans l’Éducation : une Revue de Littérature – 2010
Les jeunes Canadiens en ligne : Repoussant la haine – 2019
Les jeunes et l’éducation pour la santé par les pairs – 2012
Les serious games, dispositifs de communication persuasive : Quels processus sociocognitifs et socio-affectifs dans les usages ? Quels effets sur les joueurs ? État des recherches et nouvelles perspectives – 2015
Nos enfants et les écrans : Parents à vous de jouer ! – 2019
Perds pas le net
Pour un usage raisonné des écrans par les jeunes et les enfants – 2022
Quand des adolescents font une vidéo sur la cyberintimidation : Une action citoyenne ? – 2018