Ouvrir des espaces de partage d’expériences
L’objectif est d’éviter les discours descendants, de permettre aux parents de s’identifier, d’échanger leurs ressources et de trouver collectivement des solutions aux problèmes qu’ils rencontrent. Les activités qui favorisent les échanges entre parents leur permettent aussi d’observer qu’ils ne sont pas seuls à rencontrer certaines difficultés.
Mise en place d’ateliers-cuisine, de potagers collectifs, etc.
Garantir un cadre sécurisant
Au-delà de l’acquisition de connaissances et/ou de compétences en lien avec la thématique abordée, ces temps d’échange permettent d’encourager l’écoute, la prise de parole au sein d’un groupe, la coopération, et plus globalement les liens sociaux. Pour cela, les professionnels soulignent l’importance de garantir un cadre protecteur dans l’animation de ces temps d’échange collectifs entre parents, permettant de sécuriser les participants, favoriser l’écoute et le respect mutuel. Lorsque certains propos sortent du cadre de l’atelier, l’animateur peut stopper les échanges et proposer de prendre après l’atelier un temps en individuel avec le parent concerné pour en discuter ou l’orienter vers un autre professionnel si besoin.
Mobiliser des outils de médiation
Certains outils peuvent être mobilisés pour opérationnaliser la médiation des échanges et permettre aux personnes de prendre du recul sur leurs situations vécues, imaginer d’autres solutions possibles et reprendre confiance en eux. Cela permet aussi de renforcer les liens entre participants.
Dans le cadre d’un Atelier Santé Ville à Mont-de-Marsan, un théâtre-forum a été mis en place suite aux ateliers cuisines.
Les interactions sociales sont en effet reconnues comme un des éléments facilitant l’implication des parents. De manière générale, on sait que les activités qui favorisent les interactions sont plus efficaces que les actions de nature purement descendante comme les conférences, qui sont majoritairement fréquentées par les personnes de catégories socio-économiques plus élevées.
Favoriser l’accessibilité
Lorsque ces espaces d’échanges peuvent se pérenniser et « aller-vers » les parents, ils sont mieux repérés et deviennent plus accessibles.
Un café-parents organisé de manière régulière dans un espace dédié au sein d’une école.
Proposer des activités sans enfants
Afin de créer les conditions pour que les parents puissent échanger librement, les professionnels recommandent de leur consacrer des espaces où les enfants ne sont pas présents. Cela permet aux parents d’exprimer leurs questionnements ou difficultés sans crainte de ce que les enfants pourraient penser. La mise en commun des problèmes rencontrés et des solutions imaginées renforce les liens entre parents et favorise l’entraide.